根据报导，台湾许多父母在宝宝出生后不满1岁就送去托婴中心，甚至发现50％以上的家长每天陪伴孩子的时间都少于30分钟，由此可知，现在家庭缺乏亲子互动的时间，对长远的亲子关係来说，是令人忧心的现象。
彰化基督教医院复健科职能治疗组组长陈宜男表示，培养良好的亲子关係应从「陪伴」开始，这也是儿童教养的第一步，但现今父母因为工作或其他原因，造成没有时间陪伴孩子，依研究资料显示，33％以上的家长晚上8点之后才回家，有10％的人甚至9点后才返家，导致40％的孩子与父母共进晚餐的天数低于3天，回到家中的对话仅止于「你吃过饭了吗？」、「今天在学校有没有乖？」；又或者平时皆由祖父母照顾，一直到学龄时才带回父母身边，于是出现了沟通不良、不了解孩子的情况，亲子间产生隔阂感，彷彿祖父母才是孩子的亲生父母，久而久之，亲子之间的距离渐行渐远，影响到孩子的情绪发展、人际互动，以及新环境的适应力、学习能力等问题，因此，在0～5岁这个孩子成长的黄金期阶段，陪伴孩子是非常重要的一环。
财团法人成长文教基金会董事蔡春美指出，亲子关係是每个人一生中最早经验到的关係，也是人际关係中最重要的环节，假如这层关係发展良好，将成为孩子一生中一连串和他人良好关係的基础；反之，则对往后人际关係的发展，产生不良的影响。然而，亲子关係并非单向的连结，应是双向互动发展而建立的，即使是刚出生的婴儿，虽然还不会语言，但已具有接受与反应社会讯息的能力，照顾者也能了解婴儿一举一动所代表的意义。如果父母能及时察觉宝宝的需求而给予满足，宝宝则能越发展出吸引父母的行动，此种相互配合呼应的行为，称为「亲子同步互动现象」。亲子互动的理论与人类个体发展、家庭生活有着密切的关联，亲子互动关係越好、越密切，对于孩子的成长及日后发展助益良多。
孩子在各阶段成长都有发展目标，例如：学坐、学爬、学走，甚至开始会自己吃饭、说话、写字等等，这些过程如果缺少父母的陪伴，只是让孩子自己看、自己学，这样的孩子相较其他人，自我照顾的能力和独立性会慢了许多；反之，良好的陪伴就会增加孩子的学习效益。
陈宜男组长进一步说明，陪伴并非只是伴随身边，而是要培养心与心的交流，以吃饭为例，许多父母觉得喂孩子吃饭就等于陪孩子吃饭，或者以手机哄骗孩子吃饭，这反倒使孩子活在电脑的世界，而自己也只是喂食孩子的机器，养成孩子过度依赖的习惯，间接阻碍孩子自我照顾的能力。陪孩子吃饭应该有互动，像是「妈妈喂你吃一口，你自己吃一口，你也喂妈妈吃一口」，一起做同样的事情，孩子便会集中于「吃饭」这件事上。
除此，融合孩子的兴趣也有帮助于学习力。了解孩子喜欢的玩具、卡通，将它带入其中，例如：学习数数，大多父母一味认为孩子到达某个年纪，应该要会数「1、2、3」，在强硬教导的情况下，使孩子感觉无聊，甚至排斥，若能结合孩子的喜好，将小汽车、娃娃加入后，数数就变得有趣，得以有效的学习。
学龄前会有叛逆期，临床发现有些孩子能快速适应且度过，有些孩子在0～6岁每个阶段的叛逆期都很长，久而久之会形成情绪化的个性。不会说话的婴幼儿会用哭来表达需求，已经会开口说话却没有完整表达能力也容易出现哭闹的情形，此时若家长及时发现给予回馈，孩子的情绪便可受到控制而逐渐稳定。不过，通常家长面对孩子哭闹，往往都是责骂或不予理会，最后以吵闹为由去处罚，给予负向的回馈，长久下来就会养成孩子哭闹的坏习惯。陈宜男组长表示，当孩子在吵闹时，最好停下手边工作，蹲下来询问孩子的需求，也许孩子只是想得到关心，当下解决问题就能遏止负面情绪持续延伸。
多和孩子互动，拨出时间听孩子讲心事，即可了解孩子当下的某个动作、表情及行为背后所代表的意义，观察孩子在情绪爆发前的细微现象，就能事先安抚，降低情绪失控的状况。
蔡春美董事强调，孩子在良好的亲子关係中，感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，就奠定与他人间良好适应的基础。若亲子关係不和谐或孩子常被冷淡对待，长大后不易信任他人，进而产生与别人相处困难的情形，不易与他人建立和谐的友谊。亲子互动不仅提供家长教育子女的机会，也为孩子提供行动的榜样，孩子藉由亲子互动与父母同化，逐步发展合宜的社会行为及与人合作的态度，对社会人际关係上有莫大助益。
陈宜男组长补充，孩子0～3岁，初期以独自游戏为主，逐渐发展出平行游戏（接触团体，但仍自己玩自己的）。大概3岁以后开始尝试融入团体，与团体成员有主动且更深入的互动，因此，在3岁前，父母的角色更显重要，必须适时介入孩子的世界，孩子就会从自己玩变成和父母互动。另外，也要引导孩子与周边的大人、小孩互动，例如：拉着孩子的手打招呼、跟邻居孩子一起玩等，如此一来，到了3岁半后需要与他人一起玩联合性游戏，像是语言交谈、交换玩具或简单的合作行为，甚至4、5岁后上幼稚园，会进行合作性游戏，必须共同组装一个模型。因此，透过良好的亲子互动，可使孩子的人际关係顺利发展。
蔡春美董事指出，亲子关係的经营要诀是父母要和孩子有良好的互动，但不同年龄的孩子，其亲子互动方式也不同，例如：在孩子2岁以前，不是只给他喝牛奶、换尿布而已，必须时常和孩子讲讲话，不论他听不听得懂，每天至少要抱他、陪他玩；到了3～4岁时，就必须花更多时间与他对话，带他到附近公园探索大自然，如果孩子有错误的行为，不应一味的体罚，则是要让孩子了解自己哪里有错，只要能改过就予以讚美、肯定；当孩子5～6岁时，家长更应以合理的管教方式与其互动。
陈宜男组长认为，亲子互动前提应该先了解孩子的社会情绪与语言沟通，才能设计其合适的游戏型态与互动方式，以下说明提供家长参考。
陈宜男组长说，0～2岁的孩子在认知、动作发展上，会有明显的分水岭，属于感觉动作期，游戏发展以功能性游戏为主。其中，「0～6个月的婴儿」本身是被动状态，但能和父母有基本的互动，以认识自己，可以给予声光刺激，让宝宝对外界产生更多的反应；「7～12个月的宝宝」开始会出现主动性的动作，同样需要家长引导，例如：give me five、亲一个、抱一下、举起手打招呼等；1岁后的孩子开始会走路，手的运用也较灵巧，可以将重心摆在口语引导，像是让孩子跟邻居打招呼，孩子的手就会主动举起来；「1～2岁的孩子」注重功能性游戏，可以设计生活互动、社会情绪发展的小游戏，增加其独立性，从中教导他们的人际互动与自我照顾。
由于「2～4岁的孩子」对空间越来越有概念，适合开始玩建构型游戏，例如：积木、拼图、乐高等游戏。「2岁以上的孩子」口语能力会突飞猛进，此时应该增加口语上的交流，从黏土、画画或组装性游戏等引导孩子发挥想像力，并且替它命名，刺激孩子的口说能力与想像力。「4～5岁的孩子」开始对世界充满想像，适合玩想像型游戏，例如：角色扮演，拿着扫把玩骑马打仗的游戏，此阶段的孩子比较不需要实体的玩具，而是运用想像力进行游戏，除此，读绘本也非常适合这个年龄层的孩子。
专家依照孩子的各个阶段可进行的亲子互动方式推荐如下：
适合年龄：0～3个月。
准备工具：家人的脸。
此游戏可以帮助宝宝熟悉家人的脸孔，并增进亲子关係的亲密感。
1.家人可以将脸部缓慢的靠近宝宝（距离不超过30公分），接着发出逗趣的声音、摇摇头或展现多变的表情（例如：挤眉弄眼、吐舌头等）逗宝宝笑。
2.脸部靠近宝宝后，也可以左右规律性的移动，连带启蒙宝宝的「追视能力」。
适合年龄：4～6个月。
准备工具：立镜一面（大小约可照到宝宝全身）、颜色鲜艳的玩具或声光玩具。
探索自己身上的各个部位，例如：眼睛、鼻子、手部等，是日后自我认同发展的基础。
1.父母抱着宝宝照镜子后，带着宝宝的手探索、触摸、认识自己的五官和身体，并且给予语音的连结，像是摸鼻子时，可告诉宝宝：「这是鼻子！」；举起宝宝的手，然后说：「举举手！」，增加宝宝对身体部位和动作的语音联结与画面。
2.将宝宝感兴趣的玩具投射在镜中，引导宝宝尝试拍打镜中的物品。
还有哪10种亲子互动游戏可以跟孩子玩？继续看下去～
根据报导，台湾许多父母在宝宝出生后不满1岁就送去托婴中心，甚至发现50％以上的家长每天陪伴孩子的时间都少于30分钟，由此可知，现在家庭缺乏亲子互动的时间，对长远的亲子关係来说，是令人忧心的现象。
彰化基督教医院复健科职能治疗组组长陈宜男表示，培养良好的亲子关係应从「陪伴」开始，这也是儿童教养的第一步，但现今父母因为工作或其他原因，造成没有时间陪伴孩子，依研究资料显示，33％以上的家长晚上8点之后才回家，有10％的人甚至9点后才返家，导致40％的孩子与父母共进晚餐的天数低于3天，回到家中的对话仅止于「你吃过饭了吗？」、「今天在学校有没有乖？」；又或者平时皆由祖父母照顾，一直到学龄时才带回父母身边，于是出现了沟通不良、不了解孩子的情况，亲子间产生隔阂感，彷彿祖父母才是孩子的亲生父母，久而久之，亲子之间的距离渐行渐远，影响到孩子的情绪发展、人际互动，以及新环境的适应力、学习能力等问题，因此，在0～5岁这个孩子成长的黄金期阶段，陪伴孩子是非常重要的一环。
财团法人成长文教基金会董事蔡春美指出，亲子关係是每个人一生中最早经验到的关係，也是人际关係中最重要的环节，假如这层关係发展良好，将成为孩子一生中一连串和他人良好关係的基础；反之，则对往后人际关係的发展，产生不良的影响。然而，亲子关係并非单向的连结，应是双向互动发展而建立的，即使是刚出生的婴儿，虽然还不会语言，但已具有接受与反应社会讯息的能力，照顾者也能了解婴儿一举一动所代表的意义。如果父母能及时察觉宝宝的需求而给予满足，宝宝则能越发展出吸引父母的行动，此种相互配合呼应的行为，称为「亲子同步互动现象」。亲子互动的理论与人类个体发展、家庭生活有着密切的关联，亲子互动关係越好、越密切，对于孩子的成长及日后发展助益良多。
孩子在各阶段成长都有发展目标，例如：学坐、学爬、学走，甚至开始会自己吃饭、说话、写字等等，这些过程如果缺少父母的陪伴，只是让孩子自己看、自己学，这样的孩子相较其他人，自我照顾的能力和独立性会慢了许多；反之，良好的陪伴就会增加孩子的学习效益。
陈宜男组长进一步说明，陪伴并非只是伴随身边，而是要培养心与心的交流，以吃饭为例，许多父母觉得喂孩子吃饭就等于陪孩子吃饭，或者以手机哄骗孩子吃饭，这反倒使孩子活在电脑的世界，而自己也只是喂食孩子的机器，养成孩子过度依赖的习惯，间接阻碍孩子自我照顾的能力。陪孩子吃饭应该有互动，像是「妈妈喂你吃一口，你自己吃一口，你也喂妈妈吃一口」，一起做同样的事情，孩子便会集中于「吃饭」这件事上。
除此，融合孩子的兴趣也有帮助于学习力。了解孩子喜欢的玩具、卡通，将它带入其中，例如：学习数数，大多父母一味认为孩子到达某个年纪，应该要会数「1、2、3」，在强硬教导的情况下，使孩子感觉无聊，甚至排斥，若能结合孩子的喜好，将小汽车、娃娃加入后，数数就变得有趣，得以有效的学习。
学龄前会有叛逆期，临床发现有些孩子能快速适应且度过，有些孩子在0～6岁每个阶段的叛逆期都很长，久而久之会形成情绪化的个性。不会说话的婴幼儿会用哭来表达需求，已经会开口说话却没有完整表达能力也容易出现哭闹的情形，此时若家长及时发现给予回馈，孩子的情绪便可受到控制而逐渐稳定。不过，通常家长面对孩子哭闹，往往都是责骂或不予理会，最后以吵闹为由去处罚，给予负向的回馈，长久下来就会养成孩子哭闹的坏习惯。陈宜男组长表示，当孩子在吵闹时，最好停下手边工作，蹲下来询问孩子的需求，也许孩子只是想得到关心，当下解决问题就能遏止负面情绪持续延伸。
多和孩子互动，拨出时间听孩子讲心事，即可了解孩子当下的某个动作、表情及行为背后所代表的意义，观察孩子在情绪爆发前的细微现象，就能事先安抚，降低情绪失控的状况。
蔡春美董事强调，孩子在良好的亲子关係中，感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，就奠定与他人间良好适应的基础。若亲子关係不和谐或孩子常被冷淡对待，长大后不易信任他人，进而产生与别人相处困难的情形，不易与他人建立和谐的友谊。亲子互动不仅提供家长教育子女的机会，也为孩子提供行动的榜样，孩子藉由亲子互动与父母同化，逐步发展合宜的社会行为及与人合作的态度，对社会人际关係上有莫大助益。
陈宜男组长补充，孩子0～3岁，初期以独自游戏为主，逐渐发展出平行游戏（接触团体，但仍自己玩自己的）。大概3岁以后开始尝试融入团体，与团体成员有主动且更深入的互动，因此，在3岁前，父母的角色更显重要，必须适时介入孩子的世界，孩子就会从自己玩变成和父母互动。另外，也要引导孩子与周边的大人、小孩互动，例如：拉着孩子的手打招呼、跟邻居孩子一起玩等，如此一来，到了3岁半后需要与他人一起玩联合性游戏，像是语言交谈、交换玩具或简单的合作行为，甚至4、5岁后上幼稚园，会进行合作性游戏，必须共同组装一个模型。因此，透过良好的亲子互动，可使孩子的人际关係顺利发展。
蔡春美董事指出，亲子关係的经营要诀是父母要和孩子有良好的互动，但不同年龄的孩子，其亲子互动方式也不同，例如：在孩子2岁以前，不是只给他喝牛奶、换尿布而已，必须时常和孩子讲讲话，不论他听不听得懂，每天至少要抱他、陪他玩；到了3～4岁时，就必须花更多时间与他对话，带他到附近公园探索大自然，如果孩子有错误的行为，不应一味的体罚，则是要让孩子了解自己哪里有错，只要能改过就予以讚美、肯定；当孩子5～6岁时，家长更应以合理的管教方式与其互动。
陈宜男组长认为，亲子互动前提应该先了解孩子的社会情绪与语言沟通，才能设计其合适的游戏型态与互动方式，以下说明提供家长参考。
陈宜男组长说，0～2岁的孩子在认知、动作发展上，会有明显的分水岭，属于感觉动作期，游戏发展以功能性游戏为主。其中，「0～6个月的婴儿」本身是被动状态，但能和父母有基本的互动，以认识自己，可以给予声光刺激，让宝宝对外界产生更多的反应；「7～12个月的宝宝」开始会出现主动性的动作，同样需要家长引导，例如：give me five、亲一个、抱一下、举起手打招呼等；1岁后的孩子开始会走路，手的运用也较灵巧，可以将重心摆在口语引导，像是让孩子跟邻居打招呼，孩子的手就会主动举起来；「1～2岁的孩子」注重功能性游戏，可以设计生活互动、社会情绪发展的小游戏，增加其独立性，从中教导他们的人际互动与自我照顾。
由于「2～4岁的孩子」对空间越来越有概念，适合开始玩建构型游戏，例如：积木、拼图、乐高等游戏。「2岁以上的孩子」口语能力会突飞猛进，此时应该增加口语上的交流，从黏土、画画或组装性游戏等引导孩子发挥想像力，并且替它命名，刺激孩子的口说能力与想像力。「4～5岁的孩子」开始对世界充满想像，适合玩想像型游戏，例如：角色扮演，拿着扫把玩骑马打仗的游戏，此阶段的孩子比较不需要实体的玩具，而是运用想像力进行游戏，除此，读绘本也非常适合这个年龄层的孩子。
专家依照孩子的各个阶段可进行的亲子互动方式推荐如下：
适合年龄：0～3个月。
准备工具：家人的脸。
此游戏可以帮助宝宝熟悉家人的脸孔，并增进亲子关係的亲密感。
1.家人可以将脸部缓慢的靠近宝宝（距离不超过30公分），接着发出逗趣的声音、摇摇头或展现多变的表情（例如：挤眉弄眼、吐舌头等）逗宝宝笑。
2.脸部靠近宝宝后，也可以左右规律性的移动，连带启蒙宝宝的「追视能力」。
适合年龄：4～6个月。
准备工具：立镜一面（大小约可照到宝宝全身）、颜色鲜艳的玩具或声光玩具。
探索自己身上的各个部位，例如：眼睛、鼻子、手部等，是日后自我认同发展的基础。
1.父母抱着宝宝照镜子后，带着宝宝的手探索、触摸、认识自己的五官和身体，并且给予语音的连结，像是摸鼻子时，可告诉宝宝：「这是鼻子！」；举起宝宝的手，然后说：「举举手！」，增加宝宝对身体部位和动作的语音联结与画面。
2.将宝宝感兴趣的玩具投射在镜中，引导宝宝尝试拍打镜中的物品。
还有哪10种亲子互动游戏可以跟孩子玩？继续看下去～
根据报导，台湾许多父母在宝宝出生后不满1岁就送去托婴中心，甚至发现50％以上的家长每天陪伴孩子的时间都少于30分钟，由此可知，现在家庭缺乏亲子互动的时间，对长远的亲子关係来说，是令人忧心的现象。
彰化基督教医院复健科职能治疗组组长陈宜男表示，培养良好的亲子关係应从「陪伴」开始，这也是儿童教养的第一步，但现今父母因为工作或其他原因，造成没有时间陪伴孩子，依研究资料显示，33％以上的家长晚上8点之后才回家，有10％的人甚至9点后才返家，导致40％的孩子与父母共进晚餐的天数低于3天，回到家中的对话仅止于「你吃过饭了吗？」、「今天在学校有没有乖？」；又或者平时皆由祖父母照顾，一直到学龄时才带回父母身边，于是出现了沟通不良、不了解孩子的情况，亲子间产生隔阂感，彷彿祖父母才是孩子的亲生父母，久而久之，亲子之间的距离渐行渐远，影响到孩子的情绪发展、人际互动，以及新环境的适应力、学习能力等问题，因此，在0～5岁这个孩子成长的黄金期阶段，陪伴孩子是非常重要的一环。
财团法人成长文教基金会董事蔡春美指出，亲子关係是每个人一生中最早经验到的关係，也是人际关係中最重要的环节，假如这层关係发展良好，将成为孩子一生中一连串和他人良好关係的基础；反之，则对往后人际关係的发展，产生不良的影响。然而，亲子关係并非单向的连结，应是双向互动发展而建立的，即使是刚出生的婴儿，虽然还不会语言，但已具有接受与反应社会讯息的能力，照顾者也能了解婴儿一举一动所代表的意义。如果父母能及时察觉宝宝的需求而给予满足，宝宝则能越发展出吸引父母的行动，此种相互配合呼应的行为，称为「亲子同步互动现象」。亲子互动的理论与人类个体发展、家庭生活有着密切的关联，亲子互动关係越好、越密切，对于孩子的成长及日后发展助益良多。
孩子在各阶段成长都有发展目标，例如：学坐、学爬、学走，甚至开始会自己吃饭、说话、写字等等，这些过程如果缺少父母的陪伴，只是让孩子自己看、自己学，这样的孩子相较其他人，自我照顾的能力和独立性会慢了许多；反之，良好的陪伴就会增加孩子的学习效益。
陈宜男组长进一步说明，陪伴并非只是伴随身边，而是要培养心与心的交流，以吃饭为例，许多父母觉得喂孩子吃饭就等于陪孩子吃饭，或者以手机哄骗孩子吃饭，这反倒使孩子活在电脑的世界，而自己也只是喂食孩子的机器，养成孩子过度依赖的习惯，间接阻碍孩子自我照顾的能力。陪孩子吃饭应该有互动，像是「妈妈喂你吃一口，你自己吃一口，你也喂妈妈吃一口」，一起做同样的事情，孩子便会集中于「吃饭」这件事上。
除此，融合孩子的兴趣也有帮助于学习力。了解孩子喜欢的玩具、卡通，将它带入其中，例如：学习数数，大多父母一味认为孩子到达某个年纪，应该要会数「1、2、3」，在强硬教导的情况下，使孩子感觉无聊，甚至排斥，若能结合孩子的喜好，将小汽车、娃娃加入后，数数就变得有趣，得以有效的学习。
学龄前会有叛逆期，临床发现有些孩子能快速适应且度过，有些孩子在0～6岁每个阶段的叛逆期都很长，久而久之会形成情绪化的个性。不会说话的婴幼儿会用哭来表达需求，已经会开口说话却没有完整表达能力也容易出现哭闹的情形，此时若家长及时发现给予回馈，孩子的情绪便可受到控制而逐渐稳定。不过，通常家长面对孩子哭闹，往往都是责骂或不予理会，最后以吵闹为由去处罚，给予负向的回馈，长久下来就会养成孩子哭闹的坏习惯。陈宜男组长表示，当孩子在吵闹时，最好停下手边工作，蹲下来询问孩子的需求，也许孩子只是想得到关心，当下解决问题就能遏止负面情绪持续延伸。
多和孩子互动，拨出时间听孩子讲心事，即可了解孩子当下的某个动作、表情及行为背后所代表的意义，观察孩子在情绪爆发前的细微现象，就能事先安抚，降低情绪失控的状况。
蔡春美董事强调，孩子在良好的亲子关係中，感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，就奠定与他人间良好适应的基础。若亲子关係不和谐或孩子常被冷淡对待，长大后不易信任他人，进而产生与别人相处困难的情形，不易与他人建立和谐的友谊。亲子互动不仅提供家长教育子女的机会，也为孩子提供行动的榜样，孩子藉由亲子互动与父母同化，逐步发展合宜的社会行为及与人合作的态度，对社会人际关係上有莫大助益。
陈宜男组长补充，孩子0～3岁，初期以独自游戏为主，逐渐发展出平行游戏（接触团体，但仍自己玩自己的）。大概3岁以后开始尝试融入团体，与团体成员有主动且更深入的互动，因此，在3岁前，父母的角色更显重要，必须适时介入孩子的世界，孩子就会从自己玩变成和父母互动。另外，也要引导孩子与周边的大人、小孩互动，例如：拉着孩子的手打招呼、跟邻居孩子一起玩等，如此一来，到了3岁半后需要与他人一起玩联合性游戏，像是语言交谈、交换玩具或简单的合作行为，甚至4、5岁后上幼稚园，会进行合作性游戏，必须共同组装一个模型。因此，透过良好的亲子互动，可使孩子的人际关係顺利发展。
蔡春美董事指出，亲子关係的经营要诀是父母要和孩子有良好的互动，但不同年龄的孩子，其亲子互动方式也不同，例如：在孩子2岁以前，不是只给他喝牛奶、换尿布而已，必须时常和孩子讲讲话，不论他听不听得懂，每天至少要抱他、陪他玩；到了3～4岁时，就必须花更多时间与他对话，带他到附近公园探索大自然，如果孩子有错误的行为，不应一味的体罚，则是要让孩子了解自己哪里有错，只要能改过就予以讚美、肯定；当孩子5～6岁时，家长更应以合理的管教方式与其互动。
陈宜男组长认为，亲子互动前提应该先了解孩子的社会情绪与语言沟通，才能设计其合适的游戏型态与互动方式，以下说明提供家长参考。
陈宜男组长说，0～2岁的孩子在认知、动作发展上，会有明显的分水岭，属于感觉动作期，游戏发展以功能性游戏为主。其中，「0～6个月的婴儿」本身是被动状态，但能和父母有基本的互动，以认识自己，可以给予声光刺激，让宝宝对外界产生更多的反应；「7～12个月的宝宝」开始会出现主动性的动作，同样需要家长引导，例如：give me five、亲一个、抱一下、举起手打招呼等；1岁后的孩子开始会走路，手的运用也较灵巧，可以将重心摆在口语引导，像是让孩子跟邻居打招呼，孩子的手就会主动举起来；「1～2岁的孩子」注重功能性游戏，可以设计生活互动、社会情绪发展的小游戏，增加其独立性，从中教导他们的人际互动与自我照顾。
由于「2～4岁的孩子」对空间越来越有概念，适合开始玩建构型游戏，例如：积木、拼图、乐高等游戏。「2岁以上的孩子」口语能力会突飞猛进，此时应该增加口语上的交流，从黏土、画画或组装性游戏等引导孩子发挥想像力，并且替它命名，刺激孩子的口说能力与想像力。「4～5岁的孩子」开始对世界充满想像，适合玩想像型游戏，例如：角色扮演，拿着扫把玩骑马打仗的游戏，此阶段的孩子比较不需要实体的玩具，而是运用想像力进行游戏，除此，读绘本也非常适合这个年龄层的孩子。
专家依照孩子的各个阶段可进行的亲子互动方式推荐如下：
适合年龄：0～3个月。
准备工具：家人的脸。
此游戏可以帮助宝宝熟悉家人的脸孔，并增进亲子关係的亲密感。
1.家人可以将脸部缓慢的靠近宝宝（距离不超过30公分），接着发出逗趣的声音、摇摇头或展现多变的表情（例如：挤眉弄眼、吐舌头等）逗宝宝笑。
2.脸部靠近宝宝后，也可以左右规律性的移动，连带启蒙宝宝的「追视能力」。
适合年龄：4～6个月。
准备工具：立镜一面（大小约可照到宝宝全身）、颜色鲜艳的玩具或声光玩具。
探索自己身上的各个部位，例如：眼睛、鼻子、手部等，是日后自我认同发展的基础。
1.父母抱着宝宝照镜子后，带着宝宝的手探索、触摸、认识自己的五官和身体，并且给予语音的连结，像是摸鼻子时，可告诉宝宝：「这是鼻子！」；举起宝宝的手，然后说：「举举手！」，增加宝宝对身体部位和动作的语音联结与画面。
2.将宝宝感兴趣的玩具投射在镜中，引导宝宝尝试拍打镜中的物品。
还有哪10种亲子互动游戏可以跟孩子玩？继续看下去～
根据报导，台湾许多父母在宝宝出生后不满1岁就送去托婴中心，甚至发现50％以上的家长每天陪伴孩子的时间都少于30分钟，由此可知，现在家庭缺乏亲子互动的时间，对长远的亲子关係来说，是令人忧心的现象。
彰化基督教医院复健科职能治疗组组长陈宜男表示，培养良好的亲子关係应从「陪伴」开始，这也是儿童教养的第一步，但现今父母因为工作或其他原因，造成没有时间陪伴孩子，依研究资料显示，33％以上的家长晚上8点之后才回家，有10％的人甚至9点后才返家，导致40％的孩子与父母共进晚餐的天数低于3天，回到家中的对话仅止于「你吃过饭了吗？」、「今天在学校有没有乖？」；又或者平时皆由祖父母照顾，一直到学龄时才带回父母身边，于是出现了沟通不良、不了解孩子的情况，亲子间产生隔阂感，彷彿祖父母才是孩子的亲生父母，久而久之，亲子之间的距离渐行渐远，影响到孩子的情绪发展、人际互动，以及新环境的适应力、学习能力等问题，因此，在0～5岁这个孩子成长的黄金期阶段，陪伴孩子是非常重要的一环。
财团法人成长文教基金会董事蔡春美指出，亲子关係是每个人一生中最早经验到的关係，也是人际关係中最重要的环节，假如这层关係发展良好，将成为孩子一生中一连串和他人良好关係的基础；反之，则对往后人际关係的发展，产生不良的影响。然而，亲子关係并非单向的连结，应是双向互动发展而建立的，即使是刚出生的婴儿，虽然还不会语言，但已具有接受与反应社会讯息的能力，照顾者也能了解婴儿一举一动所代表的意义。如果父母能及时察觉宝宝的需求而给予满足，宝宝则能越发展出吸引父母的行动，此种相互配合呼应的行为，称为「亲子同步互动现象」。亲子互动的理论与人类个体发展、家庭生活有着密切的关联，亲子互动关係越好、越密切，对于孩子的成长及日后发展助益良多。
孩子在各阶段成长都有发展目标，例如：学坐、学爬、学走，甚至开始会自己吃饭、说话、写字等等，这些过程如果缺少父母的陪伴，只是让孩子自己看、自己学，这样的孩子相较其他人，自我照顾的能力和独立性会慢了许多；反之，良好的陪伴就会增加孩子的学习效益。
陈宜男组长进一步说明，陪伴并非只是伴随身边，而是要培养心与心的交流，以吃饭为例，许多父母觉得喂孩子吃饭就等于陪孩子吃饭，或者以手机哄骗孩子吃饭，这反倒使孩子活在电脑的世界，而自己也只是喂食孩子的机器，养成孩子过度依赖的习惯，间接阻碍孩子自我照顾的能力。陪孩子吃饭应该有互动，像是「妈妈喂你吃一口，你自己吃一口，你也喂妈妈吃一口」，一起做同样的事情，孩子便会集中于「吃饭」这件事上。
除此，融合孩子的兴趣也有帮助于学习力。了解孩子喜欢的玩具、卡通，将它带入其中，例如：学习数数，大多父母一味认为孩子到达某个年纪，应该要会数「1、2、3」，在强硬教导的情况下，使孩子感觉无聊，甚至排斥，若能结合孩子的喜好，将小汽车、娃娃加入后，数数就变得有趣，得以有效的学习。
学龄前会有叛逆期，临床发现有些孩子能快速适应且度过，有些孩子在0～6岁每个阶段的叛逆期都很长，久而久之会形成情绪化的个性。不会说话的婴幼儿会用哭来表达需求，已经会开口说话却没有完整表达能力也容易出现哭闹的情形，此时若家长及时发现给予回馈，孩子的情绪便可受到控制而逐渐稳定。不过，通常家长面对孩子哭闹，往往都是责骂或不予理会，最后以吵闹为由去处罚，给予负向的回馈，长久下来就会养成孩子哭闹的坏习惯。陈宜男组长表示，当孩子在吵闹时，最好停下手边工作，蹲下来询问孩子的需求，也许孩子只是想得到关心，当下解决问题就能遏止负面情绪持续延伸。
多和孩子互动，拨出时间听孩子讲心事，即可了解孩子当下的某个动作、表情及行为背后所代表的意义，观察孩子在情绪爆发前的细微现象，就能事先安抚，降低情绪失控的状况。
蔡春美董事强调，孩子在良好的亲子关係中，感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，就奠定与他人间良好适应的基础。若亲子关係不和谐或孩子常被冷淡对待，长大后不易信任他人，进而产生与别人相处困难的情形，不易与他人建立和谐的友谊。亲子互动不仅提供家长教育子女的机会，也为孩子提供行动的榜样，孩子藉由亲子互动与父母同化，逐步发展合宜的社会行为及与人合作的态度，对社会人际关係上有莫大助益。
陈宜男组长补充，孩子0～3岁，初期以独自游戏为主，逐渐发展出平行游戏（接触团体，但仍自己玩自己的）。大概3岁以后开始尝试融入团体，与团体成员有主动且更深入的互动，因此，在3岁前，父母的角色更显重要，必须适时介入孩子的世界，孩子就会从自己玩变成和父母互动。另外，也要引导孩子与周边的大人、小孩互动，例如：拉着孩子的手打招呼、跟邻居孩子一起玩等，如此一来，到了3岁半后需要与他人一起玩联合性游戏，像是语言交谈、交换玩具或简单的合作行为，甚至4、5岁后上幼稚园，会进行合作性游戏，必须共同组装一个模型。因此，透过良好的亲子互动，可使孩子的人际关係顺利发展。
蔡春美董事指出，亲子关係的经营要诀是父母要和孩子有良好的互动，但不同年龄的孩子，其亲子互动方式也不同，例如：在孩子2岁以前，不是只给他喝牛奶、换尿布而已，必须时常和孩子讲讲话，不论他听不听得懂，每天至少要抱他、陪他玩；到了3～4岁时，就必须花更多时间与他对话，带他到附近公园探索大自然，如果孩子有错误的行为，不应一味的体罚，则是要让孩子了解自己哪里有错，只要能改过就予以讚美、肯定；当孩子5～6岁时，家长更应以合理的管教方式与其互动。
陈宜男组长认为，亲子互动前提应该先了解孩子的社会情绪与语言沟通，才能设计其合适的游戏型态与互动方式，以下说明提供家长参考。
陈宜男组长说，0～2岁的孩子在认知、动作发展上，会有明显的分水岭，属于感觉动作期，游戏发展以功能性游戏为主。其中，「0～6个月的婴儿」本身是被动状态，但能和父母有基本的互动，以认识自己，可以给予声光刺激，让宝宝对外界产生更多的反应；「7～12个月的宝宝」开始会出现主动性的动作，同样需要家长引导，例如：give me five、亲一个、抱一下、举起手打招呼等；1岁后的孩子开始会走路，手的运用也较灵巧，可以将重心摆在口语引导，像是让孩子跟邻居打招呼，孩子的手就会主动举起来；「1～2岁的孩子」注重功能性游戏，可以设计生活互动、社会情绪发展的小游戏，增加其独立性，从中教导他们的人际互动与自我照顾。
由于「2～4岁的孩子」对空间越来越有概念，适合开始玩建构型游戏，例如：积木、拼图、乐高等游戏。「2岁以上的孩子」口语能力会突飞猛进，此时应该增加口语上的交流，从黏土、画画或组装性游戏等引导孩子发挥想像力，并且替它命名，刺激孩子的口说能力与想像力。「4～5岁的孩子」开始对世界充满想像，适合玩想像型游戏，例如：角色扮演，拿着扫把玩骑马打仗的游戏，此阶段的孩子比较不需要实体的玩具，而是运用想像力进行游戏，除此，读绘本也非常适合这个年龄层的孩子。
专家依照孩子的各个阶段可进行的亲子互动方式推荐如下：
适合年龄：0～3个月。
准备工具：家人的脸。
此游戏可以帮助宝宝熟悉家人的脸孔，并增进亲子关係的亲密感。
1.家人可以将脸部缓慢的靠近宝宝（距离不超过30公分），接着发出逗趣的声音、摇摇头或展现多变的表情（例如：挤眉弄眼、吐舌头等）逗宝宝笑。
2.脸部靠近宝宝后，也可以左右规律性的移动，连带启蒙宝宝的「追视能力」。
适合年龄：4～6个月。
准备工具：立镜一面（大小约可照到宝宝全身）、颜色鲜艳的玩具或声光玩具。
探索自己身上的各个部位，例如：眼睛、鼻子、手部等，是日后自我认同发展的基础。
1.父母抱着宝宝照镜子后，带着宝宝的手探索、触摸、认识自己的五官和身体，并且给予语音的连结，像是摸鼻子时，可告诉宝宝：「这是鼻子！」；举起宝宝的手，然后说：「举举手！」，增加宝宝对身体部位和动作的语音联结与画面。
2.将宝宝感兴趣的玩具投射在镜中，引导宝宝尝试拍打镜中的物品。
还有哪10种亲子互动游戏可以跟孩子玩？继续看下去～
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